lunes, 30 de noviembre de 2009

Calendario de Adviento - Día 2



  • Palabra del día: Lapislázuli

  • Juego matemático: "Una ameba es un ser vivo muy pequeño. Tanto que hay que mirarlo por un microscopio... Una ameba se reproduce por mitosis, o sea, que se divide por la mitad, y ya tenemos dos amebas. Las amebas crecen y vuelven a dividirse, una y otra vez...

    PROBLEMA
    Ponemos una ameba en un frasco y empieza a dividirse. Esta ameba se divide una sola vez cada día. Al cabo de un mes, tenemos el frasco lleno. Un mes son 30 días.
    ¿Cuánto hubieran tardado 2 amebas en llenar el frasco?"

  • Manualidad del día: tarjeta de felicitación navideña

domingo, 29 de noviembre de 2009

Calendario de Adviento - Día 1

  • Palabra del día: Mandarina
  • Juego matemático: Hay series de números, como 1,2,3,4,5,6 (y el siguiente es el 7), o también 2,4,6,8,10,12 (y el siguiente es el 14). Pero también se pueden hacer series con letras. El reto de hoy es encontrar la siguiente letra de esta serie: UDTCCSS
  • Manualidad: decorar el abeto

miércoles, 25 de noviembre de 2009

Calendario de adviento homeschooler


Estos días no escribo nada porque estoy bastante liada preparando el calendario de Adviento. No es que seamos nada religiosos, pero nos parece una idea chula para hacer algo cada día, y tener una sorpresilla.

Quería lanzar una invitación desde este blog para cualquiera que quiera participar, ya que voy a ir publicando cada día las pruebas del calendario, incluso sábados y domingos.

Nuestro calendario tiene 25 cajitas (este año el adviento dura 25 días, desde el 29 de noviembre hasta el 23 de diciembre). En cada una encontramos:

1.- Una palabra del castellano. He seleccionado las 25 palabras más bonitas del castellano, según una encuesta que se hizo el año pasado en Internet la semana del Libro. Van en orden decreciente, empezamos con la 25 hasta llegar a la 1. Vamos a ver si mis hijos la conocen, si les gusta, y qué les sugiere... Si no la conocen, la buscamos en el diccionario. Seguramente hagamos alguna frase o un mini cuento con ella.

2.- Una manualidad, relacionada con la navidad, el invierno, el solsticio, o cualquier otra cosa que venga a cuento


3.- Una chuche ¡cómo no! (si no, mis hijos me comen, jaja)

5.- Un acertijo matemático, que para eso estudié matemáticas en la facultad!!! He seleccionado acertijos, juegos y cosas curiosas, más o menos para todos los públicos. En principio están pensados para mi hijo mayor, de 8 años. Pero no sé si algunas son demasiado fáciles o demasiado difíciles. Ya se verá...


Por cierto, se agraceden ideas, sobre todo para las actividades de matemáticas, que me faltan unos cuantos días... Si alguien quiere echarme una mano, que me envíe un correo a la dirección que aparece más arriba, en la foto de la cabecera. ¡Gracias!

DE NUEVO GRATIS LEARNING A-Z (7 días de acceso total)


Hay una serie de páginas web muy interesantes, con mucho material para descargar e imprimir. El sitio se llama Learning A-Z

Asociada a ella hay varias páginas de pago. Yo me suscribí una vez a Reading A-Z, que tiene cientos de libros graduados por niveles. Hay de ficción y no ficción, y tambien poesía (incluyendo haiku, acrósticos y otras ténicas chulas), comic, etc. Casi todos los libros los tienes en inglés, español y francés. Está muy bien, pero es de pago.

Ahora hay acceso gratis 7 días a todas sus páginas. Pero hay que solicitar el acceso antes del día 4 de diciembre de 2009 (y luego tienes 7 días, a partir de ese día que te apuntas). Como es gratis, solo te dejan descargar un pequeño número de material cada día. Pero es más que suficiente para conseguir muy buenos materiales.

Os dejo el enlace de acceso gratis, para que lo podáis aprovechar (PINCHA EN LA SIGUIENTE IMAGEN):



Hay muchas cosas para niños de preescolar hasta 12 años más o menos.

viernes, 13 de noviembre de 2009

Ilusiones ópticas (La vista nos engaña - parte II)

Hemos estado visitando páginas webs de ilusiones ópticas:
Neuroscience For Kids (sección vista)

También hemos visto el daltonismo. En esta página vienen imágenes para saber si eres daltónico:
http://www.daltonismo.es/

Y hay una página muy chula donde los daltónicos te muestran cómo ven el mundo:
http://critiquewall.com/2007/12/10/blindness?printable

jueves, 12 de noviembre de 2009

Escaleras imposibles (La vista nos engaña - parte I)

Como seguimos estudiando los sentidos, nos hemos parado a ver cómo a veces nos engañan. Por ejemplo, la vista.

Hugo ha estado viendo un libro de Escher muy chulo. En la portada tiene el edificio con la escalera que siempre sube o siempre baja:


Hemos intentado construirla. Es imposible, claro...


Pero hemos hecho una foto desde arriba, intentando emular el dibujo de Escher. Claro que se nota demasiado...

Lectura con tarjetas



Violeta está aprendiendo a leer. Se sabe muy bien las vocales, pero se lía cuando trabajamos con sílabas. Hemos visto las letras L, S y M.

Para ayudarle, he hecho unas tarjetas. Así escribe "mensajes secretos", como ella dice. Cada consonante va en un color, y parece que eso le ayuda.

miércoles, 11 de noviembre de 2009

Head, shoulders, knees and toes...

Como seguimos con el tema del cuerpo, hoy hemos enlazado con inglés y hemos visto varias partes del cuerpo y de la cara.

También han aprendido la famosa canción de "Head, shoulders, knees and toes". En youtube hay varios videos con la canción. El más divertido es este:



También hemos hecho un montaje de fotos, con un spiderman articulado que tenemos por casa:



martes, 10 de noviembre de 2009

Acabamos el lapbook del cuerpo humano

Hoy hemos acabado el lapbook del cuerpo humano, con la información del tema 1 del libro de conocimiento del medio: partes del cuerpo, huesos y músculos.

Hemos usado fotos del libro que recomendó Meninheira en su blog: Diccionario del cuerpo humano en imágenes

Algunas fotos del resultado:








lunes, 9 de noviembre de 2009

Los sentidos




Hoy hemos trabajado los sentidos, que por cierto es el tema 2 del libro de conocimiento del medio que estamos llevando de guía.

Materiales: libro "Senses" de http://www.readinga-z.com/ (nivel de lectura D). Es un mini libro de 20 páginas con información de los sentidos en inglés, para que conozca las palabras básicas del tema: sight, eyes, organs, smell, etc.

Ideas de http://www.sciencesa-z.com/, como los tres experimentos que hemos hecho con los sentidos (o la falta de ellos). De esa página hemos imprimido las hojas para valorar los experimentos.

1.- Deprivación sensorial: con los ojos bien vendados, hacer una serie de pruebas (Hugo). Tenía que valorar del 1 al 5 el grado de dificultad de la prueba antes y después de realizarla, rellenando una tabla (también en inglés). Por ejemplo: andar para delante, andar para detrás, coger un objeto, abrir una puerta, encontrarme y beber un vaso de agua.

2.- El sentido del oído. Hugo tenía que averiguar lo que yo decía, leyendo los labios (yo no decía nada en voz alta, clara). Luego al revés. Hemos quedado empate, con 5 fallos cada uno, de 14 intentos. Teníamos que averiguar qué letra estaba diciendo el otro. También hemos visto que hay letras que no se pueden averiguar solo leyendo los labios, porque se colocan igual, y solo se diferencian en la sonoridad ("de" y "ce" por ejemplo). Hemos visto un poquito del lenguaje de sordos y las dificultades que tienen para hablar, sin oir, por lo que suelen ser sordomudos.

3.- El olfato y el gusto. He llevado 7 sustancias sin identificar para que pudieran averiguar qué eran a través de vista, olfato, tacto y sobre todo gusto. La pimienta les parecía con buena pinta hasta que la han olido, y Violeta se ha negado a probarla y todo. Hugo ha probado todo y averiguado más o menos. También había que identificar el tipo de sabor: dulce, salado, amargo, ácido y umami. Las sustancias que he usado han sido: sal gruesa, azúcar vainillada, pimienta negra en polvo, zumo de limón, una almendra amarga, doritos machacados y salsa de soja.
Por cierto, que lo del sabor umami era la primera vez que lo veía, madre mía, qué desfasada estoy!!!
Evaluando los sabores:




4.- Tacto. Hemos trabajado con unas hojas en braille, con el alfabeto. Hugo dice que es muy difícil notar cada letra y que se imagina que no se puede leer tan deprisa como con la vista. Yo opino lo mismo, pero no conocemos nadie ciego para preguntarle.

El sabor umami


Hoy me he encontrado con otra de esas cosas que no estudié cuando era pequeña. Por lo visto hay 5 sabores básicos: dulce, salado, amargo, ácido y umami.

Según la wikipedia:
"Umami (うま味) es uno de los cinco sabores básicos que reconocen los receptores especializados de la lengua humana, además de dulce, salado, amargo y ácido. Es una palabra japonesa que significa sabroso."

Se encuentra por ejemplo en la salsa de soja, el queso parmesano y las anchoas.

viernes, 6 de noviembre de 2009

jueves, 5 de noviembre de 2009

El caballo

Nos hemos apuntado al proyecto semanal de Menhineira, que esta semana es sobre el caballo.




Violeta y León han estado haciendo un caballo, con su comida (hierba) y agua. Y Hugo ha hecho una ficha: mamífero, vertebrado, cuadrúpedo, herbívoro, vivíparo... y también anota que la hembra se llama "yegua", no "caballa".

También hemos visto la historia del caballo de Troya. Hugo ha dicho "ya me parecía a mí que eso tenía truco".

Elementos relacionados